5 Mẫu viết đoạn văn thể hiện tình cảm cảm xúc về việc lớp em tổ chức thăm hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn?

Nội dung chính

• 5 Mẫu viết đoạn văn thể hiện tình cảm cảm xúc về việc lớp em tổ chức thăm hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn?
• Yêu cầu cần đạt trong quy trình viết đoạn văn, văn bản đối với học sinh lớp 5 thế nào?
• Mục tiêu chung của Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn là gì?

5 Mẫu viết đoạn văn thể hiện tình cảm cảm xúc về việc lớp em tổ chức thăm hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn?

Dưới đây là tổng hợp 5 Mẫu viết đoạn văn thể hiện tình cảm cảm xúc về việc lớp em tổ chức thăm hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn hay, chọn lọc:

Mẫu 1:

TẢI VỀ Chi tiết 4 đoạn văn còn lại tại đây

Lưu ý: "Mẫu viết đoạn văn thể hiện tình cảm cảm xúc về việc lớp em tổ chức thăm hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn" chỉ mang tính chất tham khảo

5 Mẫu viết đoạn văn thể hiện tình cảm cảm xúc về việc lớp em tổ chức thăm hỏi gia đình liệt sĩ neo đơn? (Hình từ Internet)

Yêu cầu cần đạt trong quy trình viết đoạn văn, văn bản đối với học sinh lớp 5 thế nào?

Theo quy định tại Phần V Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn bàn hành kèm Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT thì học sinh lớp 5 cần đạt các yêu cầu về viết đoạn văn, văn bản như sau:

Quy trình viết

- Biết viết theo các bước: xác định mục đích và nội dung viết (viết để làm gì, về cái gì); quan sát và tìm tư liệu để viết; hình thành ý chính, lập dàn ý cho bài viết; viết đoạn, bài; chỉnh sửa (bố cục, dùng từ, đặt câu, chính tả).

- Viết được đoạn văn, văn bản thể hiện rõ ràng và mạch lạc chủ đề, thông tin chính; phù hợp với yêu cầu về kiểu, loại; có mở đầu, triển khai, kết thúc; các câu, đoạn liên kết với nhau.

Thực hành viết

- Viết được bài văn kể lại câu chuyện đã đọc, đã nghe với những chi tiết sáng tạo.

- Viết được bài tả người, phong cảnh có sử dụng so sánh, nhân hoá và những từ ngữ gợi tả để làm nổi bật đặc điểm của đối tượng được tả.

- Viết được đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của bản thân trước một sự việc hoặc một bài thơ, câu chuyện.

- Viết được đoạn văn nêu lí do vì sao tán thành hoặc phản đối về một hiện tượng, sự việc có ý nghĩa trong cuộc sống.

- Viết được đoạn văn giới thiệu về một nhân vật trong một cuốn sách hoặc bộ phim hoạt hình đã xem (hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ).

- Viết được báo cáo công việc, chương trình hoạt động, có sử dụng bảng biểu.

Như vậy, yêu cầu cần đạt trong quy trình viết đoạn văn, văn bản đối với học sinh lớp 5 là viết được đoạn văn, văn bản thể hiện rõ ràng và mạch lạc chủ đề, thông tin chính; phù hợp với yêu cầu về kiểu, loại; có mở đầu, triển khai, kết thúc; các câu, đoạn liên kết với nhau.

Mục tiêu chung của Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn là gì?

Mục tiêu chung của Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn được quy định tại Phần III Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT như sau:

- Hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính.

Môn Ngữ văn giúp học sinh khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân văn; có tình yêu đối với tiếng Việt và văn học; có ý thức về cội nguồn và bản sắc của dân tộc, góp phần giữ gìn, phát triển các giá trị văn hoá Việt Nam; có tinh thần tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại và khả năng hội nhập quốc tế.

- Góp phần giúp học sinh phát triển các năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

Đặc biệt, môn Ngữ văn giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe; có hệ thống kiến thức phổ thông nền tảng về tiếng Việt và văn học, phát triển tư duy hình tượng và tư duy logic, góp phần hình thành học vấn căn bản của một người có văn hoá; biết tạo lập các văn bản thông dụng; biết tiếp nhận, đánh giá các văn bản văn học nói riêng, các sản phẩm giao tiếp và các giá trị thẩm mĩ nói chung trong cuộc sống.