Top 7 mẫu viết một đoạn văn nêu suy nghĩ của em về việc tiết kiệm nước sạch lớp 3 hay nhất?

Nội dung chính

• Top 7 mẫu viết một đoạn văn nêu suy nghĩ của em về việc tiết kiệm nước sạch?
• Nhiệm vụ của giáo viên trường tiểu học là gì?
• Trình độ chuẩn được đào tạo chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trường tiểu học được quy định ra sao?

Top 7 mẫu viết một đoạn văn nêu suy nghĩ của em về việc tiết kiệm nước sạch?

Dưới đây là tổng hợp 7 mẫu viết một đoạn văn nêu suy nghĩ của em về việc tiết kiệm nước sạch lớp 3 hay nhất mà các bạn có thể tham khảo:

Viết một đoạn văn nêu suy nghĩ của em về việc tiết kiệm nước sạch - Mẫu 1:

Hiện nay, nước sạch rất cần thiết cho cuộc sống của con người và sinh vật. Nếu không có nước, chúng ta sẽ không có nước để uống và sử dụng sinh hoạt hằng ngày được. Thế nhưng hiện nay, nhiều người vẫn còn xem nhẹ vấn đề tiết kiệm nước sạch. Họ vẫn cố tình lãng phí nước bằng những hành động như: xả nước quá mức, để nước chảy liên tục khi đánh răng hay rửa bát. Theo em, mỗi người cần có ý thức tiết kiệm nước bằng cách sử dụng đúng mức cần thiết và không làm ô nhiễm nguồn nước. Vì vẫn còn những nơi không có đủ nước sạch để sinh hoạt, sinh vật không thể sống được trong môi trường nước bị ô nhiễm. Vì vậy, hãy hành động ngay từ những việc nhỏ nhất để giữ gìn nguồn nước sạch quý giá.

Tổng hợp các mẫu viết một đoạn văn nêu suy nghĩ của em về việc tiết kiệm nước sạch lớp 3 Tại đây

Lưu ý: Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo!

Top 7 mẫu viết một đoạn văn nêu suy nghĩ của em về việc tiết kiệm nước sạch lớp 3 hay nhất? (Hình ảnh từ Internet)

Nhiệm vụ của giáo viên trường tiểu học là gì?

Căn cứ theo Điều 27 Điều lệ Trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT quy định về nhiệm vụ của giáo viên trường tiểu học bao gồm:

(1) Giáo viên có những nhiệm vụ sau đây:

- Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và kế hoạch giáo dục của nhà trường. Chủ động thực hiện và chịu trách nhiệm về kế hoạch giáo dục; tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn (nội dung, phương pháp giáo dục, kiểm tra đánh giá học sinh) và chất lượng, hiệu quả giáo dục từng học sinh của lớp mình phụ trách, bảo đảm quy định của chương trình giáo dục, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện cụ thể của nhà trường.

- Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn và nhà trường; thường xuyên cập nhật những chỉ đạo của ngành; chuẩn bị, tổ chức dạy học và đánh giá học sinh theo quy định; thực hiện các hoạt động chuyên môn khác.

- Xây dựng mối quan hệ thân thiện, dân chủ giữa giáo viên với học sinh, với cha mẹ học sinh và cộng đồng; giúp học sinh chủ động, sáng tạo, tự tin, tự chủ trong học tập và rèn luyện.

- Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín của nhà giáo; ứng xử văn hóa, đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; gương mẫu trước học sinh; thương yêu, đối xử công bằng và tôn trọng học sinh; bảo vệ các quyền và lợi ích hợp pháp của học sinh.

- Thực hiện tự đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên; tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp; thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên giáo viên theo quy định; trao đổi chia sẻ chuyên môn cùng đồng nghiệp trong và ngoài nhà trường thông qua các đợt sinh hoạt chuyên môn, tập huấn.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, học tập và sinh hoạt chuyên môn; sáng tạo, linh hoạt trong việc tự làm đồ dùng dạy học.

- Tham gia lựa chọn sách giáo khoa theo quy định; đề nghị nhà trường trang bị các xuất bản phẩm tham khảo, thiết bị dạy học theo quy định, phù hợp để sử dụng trong quá trình dạy học.

- Tham gia kiểm định chất lượng giáo dục.

- Tham gia thực hiện giáo dục bắt buộc, phổ cập giáo dục và xóa mù chữ ở địa phương.

- Phối hợp với Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, gia đình học sinh, cộng đồng và các tổ chức xã hội liên quan để thực hiện nhiệm vụ giáo dục.

- Quản lý, tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục tại điểm trường khi được hiệu trưởng phân công.

- Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật và theo sự phân công của hiệu trưởng.

(2) Giáo viên làm công tác chủ nhiệm, ngoài các nhiệm vụ quy định tại khoản 1 Điều 27 Điều lệ Trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT, còn có các nhiệm vụ sau đây:

- Chủ động nắm bắt thông tin từng học sinh của lớp được phân công làm công tác chủ nhiệm; xây dựng các hoạt động giáo dục của lớp thể hiện rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục đảm bảo tính khả thi, phù hợp với đặc điểm học sinh, với hoàn cảnh và điều kiện thực tế nhằm thúc đẩy sự tiến bộ của cả lớp và của từng học sinh.

- Thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng và được hiệu trưởng phê duyệt.

- Phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ, giáo viên, tổng phụ trách Đội, các tổ chức xã hội có liên quan để tổ chức các hoạt động giáo dục và hỗ trợ, giám sát việc học tập, rèn luyện của học sinh lớp mình chủ nhiệm; tổng hợp nhận xét, đánh giá học sinh cuối kỳ I và cuối năm học; hướng dẫn học sinh bình bầu và đề nghị khen thưởng; lập danh sách học sinh đề nghị ở lại lớp; hoàn chỉnh việc ghi học bạ cho học sinh.

- Báo cáo thường kì hoặc đột xuất về tình hình của lớp với hiệu trưởng.

(3) Giáo viên làm Tổng phụ trách Đội chịu trách nhiệm trước hiệu trưởng về việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh.

Trình độ chuẩn được đào tạo chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trường tiểu học được quy định ra sao?

Căn cứ theo Điều 30 Điều lệ Trường tiểu học ban hành kèm theo Thông tư 28/2020/TT-BGDĐT quy định trình độ chuẩn được đào tạo chuẩn nghề nghiệp của giáo viên trường tiểu học như sau:

- Trình độ chuẩn được đào tạo của giáo viên tiểu học:

+ Có bằng cử nhân ngành đào tạo giáo viên tiểu học hoặc có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp.

+ Chứng chỉ bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm giáo dục tiểu học.

- Chuẩn nghề nghiệp của giáo viên tiểu học được thực hiện theo quy định. Hằng năm, giáo viên tự đánh giá và được nhà trường định kì đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học để làm căn cứ xây dựng kế hoạch học tập, bồi dưỡng nâng cao năng lực nghề nghiệp.