(028) 3930 3279
Hỗ trợ trực tuyến
0906 22 99 66
Nghị luận xã hội về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình? Môn Ngữ Văn: Quan điểm xây dựng chương trình?
Mẫu nghị luận xã hội về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình môn Ngữ Văn?
Tham khảo mẫu nghị luận xã hội về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình dưới đây:
Mẫu nghị luận xã hội về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình Có lẽ chỉ những người đã từng trải qua những năm tháng bom rơi đạn lạc mới thấu hiểu trọn vẹn được ý nghĩa của hai tiếng "hòa bình". Chúng ta ắt hẵng đã được nghe, được học về những bài thơ, bài hát ca ngợi vẻ đẹp của cuộc sống hòa bình. Nhưng liệu có bao nhiêu người trong số chúng ta có thể thực sự cảm nhận hết được giá trị sâu sắc của chúng? Khi xem lại những bộ phim tài liệu về chiến tranh, về những cuộc kháng chiến chống quân xâm lược của ông cha ta, ta không thể không khỏi rùng mình về cảnh mưa bơm bão đạn. Nền hòa bình mà chúng ta đang có là kết quả của sự đánh đổi từ biết bao sinh mạng của thế hệ cha ông. Chiến tranh đã cướp đi của chúng ta quá nhiều thứ: tình yêu, tuổi trẻ, máu xương và nước mắt. Vô số người đã ngã xuống, chấp nhận kẹt mãi ở độ tuổi 19, 20 để bảo vệ nền độc lập của dân tộc. Có những người sự hi sinh được vinh danh vào sử sách, có những sự hy sinh thầm lặng, không ai biết. Cho dù thế nào thì họ đã góp phần xây dựng lên nền độc lập của nước nhà. Cho đến tận ngày nay, chiến tranh vẫn là nỗi ám ảnh khôn nguôi trong tâm khảm mỗi người. Tàn dư của những cuộc chiến tranh để lại vẫn còn đó. Thế hệ trẻ Việt Nam hôm nay vẫn còn phải gánh chịu hậu quả nặng nề do hệ lụy mà chiến tranh mang lại. Nhiều trẻ em khi sinh ra bị ảnh hưởng bởi chất độc màu da cam. Vì thế, cuộc sống hòa bình có một ý nghĩa vô cùng to lớn. Đây là thứ thiêng liêng mà ông cha ta đã phải đánh đổi rất nhiều mới có được. Tuy nhiên, hòa bình của một quốc gia, của một dân tộc chỉ có thể tồn tại bền vững khi cả dân tộc cùng chung tay xây dựng và bảo vệ nó. Việt Nam hiện tại đã làm được như vậy. Với tấm lòng yêu nước luôn chảy trong máu của người Việt Nam, tôi tin rằng cuộc sống hòa bình hiện tại sẽ được bảo vệ và gìn giữ. Vẻ đẹp của cuộc sống hòa bình chính là nơi mà mỗi ngày tôi được đến trường, được gặp gỡ thầy cô và bè bạn, được học tập và tích lũy kiến thức làm hành trang bước vào đời; là nơi mà mỗi ngày tôi được ăn những bữa cơm đầm ấm bên gia đình thân yêu, được kể cho bố mẹ nghe những câu chuyện thường ngày ở trường; và là nơi mà tôi có được những giấc ngủ bình yên, có hoài bão, ước mơ và có thời gian để theo đuổi những ước mơ ấy là một điều vô cùng trân quý. Chúng ta cần hòa bình để có thể thực hiện ước mơ của mình. Hay đơn giản nhất, chúng ta hãy cùng ước mơ về một hòa bình cho toàn nhân loại. Vì chỉ có hòa bình, chúng ta mới có một cuộc sống bình yên. Thế hệ trẻ Việt Nam ngày nay cần phải cố gắng học tập và rèn luyện để có đủ bản lĩnh gìn giữ nền độc lập nước nhà mà ông cha ta đã ngã xuống cho thế hệ ta được cầm bút viết tiếp những trang sử vẻ vang của dân tộc. |
*Thông tin về mẫu nghị luận xã hội về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình trên chỉ mang tính chất tham khảo
Môn Ngữ Văn: Mẫu nghị luận xã hội về ý nghĩa của cuộc sống hòa bình? (Hình từ Internet)
Quan điểm xây dựng chương trình môn Ngữ Văn?
Căn cứ vào Chương trình môn Ngữ Văn được ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về quan điểm xây dựng chương trình môn Ngữ Văn như sau:
(1) Chương trình được xây dựng trên nền tảng lí luận và thực tiễn, cập nhật thành tựu nghiên cứu về giáo dục học, tâm lí học và phương pháp dạy học Ngữ văn; thành tựu nghiên cứu về văn học và ngôn ngữ học; thành tựu văn học Việt Nam qua các thời kì; kinh nghiệm xây dựng chương trình môn Ngữ văn của Việt Nam, đặc biệt từ đầu thế kỉ XXI đến nay và xu thế quốc tế trong phát triển chương trình nói chung, chương trình môn Ngữ văn nói riêng những năm gần đây, nhất là chương trình của những quốc gia phát triển; thực tiễn xã hội, giáo dục, điều kiện kinh tế và truyền thống văn hoá Việt Nam, đặc biệt là sự đa dạng của đối tượng học sinh xét về phương diện vùng miền, điều kiện và khả năng học tập.
(2) Chương trình lấy việc rèn luyện các kĩ năng giao tiếp (đọc, viết, nói và nghe) làm trục chính xuyên suốt cả ba cấp học nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình theo định hướng năng lực và bảo đảm tính chỉnh thể, sự nhất quán liên tục trong tất cả các cấp học, lớp học. Các kiến thức phổ thông cơ bản, nền tảng về tiếng Việt và văn học được hình thành qua hoạt động dạy học tiếp nhận và tạo lập văn bản; phục vụ trực tiếp cho yêu cầu rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe.
(3) Chương trình được xây dựng theo hướng mở, thể hiện ở việc không quy định chi tiết về nội dung dạy học mà chỉ quy định những yêu cầu cần đạt về đọc, viết, nói và nghe cho mỗi lớp; quy định một số kiến thức cơ bản, cốt lõi về tiếng Việt, văn học và một số văn bản có vị trí, ý nghĩa quan trọng của văn học dân tộc là nội dung thống nhất bắt buộc đối với học sinh toàn quốc.
(4) Chương trình vừa đáp ứng yêu cầu đổi mới, vừa chú trọng kế thừa và phát huy những ưu điểm của các chương trình môn Ngữ văn đã có, đặc biệt là chương trình hiện hành.
2 Giai đoạn giáo dục của môn Ngữ Văn?
Căn cứ vào Chương trình môn Ngữ Văn được ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định về 2 giai đoạn giáo dục của môn Ngữ Văn như sau:
(1) Giai đoạn giáo dục cơ bản: Chương trình được thiết kế theo các mạch chính tương ứng với các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe. Kiến thức tiếng Việt và văn học được tích hợp trong quá trình dạy học đọc, viết, nói và nghe. Các ngữ liệu được lựa chọn và sắp xếp phù hợp với khả năng tiếp nhận của học sinh ở mỗi cấp học.
Mục tiêu của giai đoạn này là giúp học sinh sử dụng tiếng Việt thành thạo để giao tiếp hiệu quả trong cuộc sống và học tập tốt các môn học, hoạt động giáo dục khác; hình thành và phát triển năng lực văn học, một biểu hiện của năng lực thẩm mĩ; đồng thời bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm để học sinh phát triển về tâm hồn, nhân cách.
(2) Giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp: Chương trình củng cố và phát triển các kết quả của giai đoạn giáo dục cơ bản, giúp học sinh nâng cao năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học, nhất là tiếp nhận văn bản văn học; tăng cường kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận, văn bản thông tin có độ phức tạp hơn về nội dung và kĩ thuật viết; trang bị một số kiến thức lịch sử văn học, lí luận văn học có tác dụng thiết thực đối với việc đọc và viết về văn học; tiếp tục bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, tâm hồn, nhân cách để học sinh trở thành người công dân có trách nhiệm.
Ngoài ra, trong mỗi năm, những học sinh có định hướng khoa học xã hội và nhân văn được chọn học một số chuyên đề học tập.
Các chuyên đề này nhằm tăng cường kiến thức về văn học và ngôn ngữ, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đáp ứng sở thích, nhu cầu và định hướng nghề nghiệp của học sinh.
Quý khách cần hỏi thêm thông tin về có thể đặt câu hỏi tại đây.
- Hồ sơ tập huấn an toàn hàng hóa nguy hiểm phải được lưu giữ trong thời gian bao lâu? Người tập huấn phải có trình độ thế nào?
- Gợi ý việc nên và không nên làm ngày Lễ Phật Đản? Lễ Phật Đản có phải là ngày lễ lớn của đất nước?
- Thay đổi chức danh nghề nghiệp là gì? Thay đổi chức danh nghề nghiệp viên chức thực hiện hiện khi nào?
- Sơ đồ 21 màn hình LED xem diễu binh diễu hành 30 4 mới nhất? Danh sách vị trí các màn hình LED chi tiết?
- Sơ đồ bộ máy cấp xã sau khi bỏ cấp huyện chính thức hoạt động từ ngày 15/8/2025? Sơ đồ bộ máy cấp xã sau sáp nhập?