Phép điệp thanh là gì? Biện pháp tu từ điệp thanh là gì? Chương trình giáo dục phổ thông được quy định như thế nào?

Nội dung chính

• Phép điệp thanh là gì? Biện pháp tu từ điệp thanh là gì?
• Biện pháp tu từ phép điệp thanh nằm trong chương trình lớp mấy?
• Chương trình giáo dục phổ thông được quy định như thế nào?

Phép điệp thanh là gì? Biện pháp tu từ điệp thanh là gì?

Phép điệp thanh hay biện pháp tu từ điệp thanh là biện pháp tu từ ngữ âm, tạo nên nhờ việc lặp đi lặp lại các loại thanh điệu cùng loại (thanh bằng hay thanh trắc) để nâng cao hiệu quả diễn đạt của câu và làm tăng tính nhạc

Ví dụ phép điệp thanh là gì?

- “Mặt trời xuống biển như hòn lửa,

Sóng đã cài then đêm sập cửa

Đoàn thuyền đánh cá lại ra khơi (toàn thanh bằng)

Câu hát căng buồm cùng gió khơi”

(Huy Cận)

- "Tài cao phận thấp chí khí uất, (toàn thanh sắc)

Giang hồ mê chơi quên quê hương." (toàn thanh bằng)

(Tản Đà)

- “Sương nương theo theo trăng ngừng lưng trời

Tương tư nâng lòng lên chơi vơi.”

(Xuân Diệu)

Theo đó, việc lặp lại thanh bằng, thanh sắc ở các câu thơ trên tạo nên âm hưởng, bộc lộ cảm xúc của người viết, khiến cho người đọc cảm nhận được vẹn toàn cảm xúc của người viết khi ấy muốn truyền tải.

Thông tin mang tính tham khảo!

Biện pháp tu từ phép điệp thanh nằm trong chương trình lớp mấy?

Căn cứ Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn được ban hành kèm theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT quy định nội dung chương trình trong môn Ngữ văn lớp 9 như sau:

KIẾN THỨC TIẾNG VIỆT

...

2.1. Biến đổi và mở rộng cấu trúc câu (thay đổi trật tự các thành phần trong câu, thêm thành phần phụ,...): đặc điểm và tác dụng

2.2. Lựa chọn câu đơn - câu ghép, các kiểu câu ghép, các kết từ để nối các vế câu ghép

2.3. Câu rút gọn và câu đặc biệt: đặc điểm và chức năng

3.1. Biện pháp tu từ chơi chữ, điệp thanh và điệp vần: đặc điểm và tác dụng

3.2. Sự khác nhau giữa cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp; cách dùng dấu câu khi dẫn trực tiếp và gián tiếp

3.3. Kiểu văn bản và thể loại

- Văn bản tự sự: truyện kể, mô phỏng một truyện đã đọc; truyện kể chuyển nội dung từ một truyện tranh

- Văn bản biểu cảm: thơ tám chữ; đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ tám chữ

- Văn bản nghị luận: vai trò của luận điểm, lí lẽ và bằng chứng trong việc thể hiện nội dung văn bản nghị luận; bài nghị luận nêu vấn đề và giải pháp; bài phân tích một tác phẩm văn học

- Văn bản thông tin: cách trình bày các ý tưởng và thông tin trong văn bản; hiệu quả biểu đạt của phương tiện phi ngôn ngữ trong văn bản thông tin; văn bản giải thích một hiện tượng xã hội; văn bản thuyết minh về một danh lam thắng cảnh hay một di tích lịch sử; quảng cáo, tờ rơi

...

Theo đó, biện pháp tu từ phép điệp thanh nằm trong chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn lớp 9.

Phép điệp thanh là gì? Biện pháp tu từ điệp thanh là gì? Chương trình giáo dục phổ thông được quy định như thế nào? (Hình từ Internet)

Chương trình giáo dục phổ thông được quy định như thế nào?

Căn cứ Điều 8 Luật Giáo dục 2019 quy định chương trình giáo dục phổ thông như sau:

- Chương trình giáo dục thể hiện mục tiêu giáo dục; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của người học; phạm vi và cấu trúc nội dung giáo dục; phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động giáo dục; cách thức đánh giá kết quả giáo dục đối với các môn học ở mỗi lớp học, mỗi cấp học hoặc các môn học, mô-đun, ngành học đối với từng trình độ đào tạo.

- Chương trình giáo dục phải bảo đảm tính khoa học và thực tiễn; kế thừa, liên thông giữa các cấp học, trình độ đào tạo; tạo điều kiện cho phân luồng, chuyển đổi giữa các trình độ đào tạo, ngành đào tạo và hình thức giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân để địa phương và cơ sở giáo dục chủ động triển khai kế hoạch giáo dục phù hợp; đáp ứng mục tiêu bình đẳng giới, yêu cầu hội nhập quốc tế. Chương trình giáo dục là cơ sở bảo đảm chất lượng giáo dục toàn diện.

- Chuẩn kiến thức, kỹ năng, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực người học quy định trong chương trình giáo dục phải được cụ thể hóa thành sách giáo khoa đối với giáo dục phổ thông; giáo trình và tài liệu giảng dạy đối với giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học. Sách giáo khoa, giáo trình và tài liệu giảng dạy phải đáp ứng yêu cầu về phương pháp giáo dục.

- Chương trình giáo dục được tổ chức thực hiện theo năm học đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông; theo niên chế hoặc theo phương thức tích lũy mô-đun hoặc tín chỉ hoặc kết hợp giữa tín chỉ và niên chế đối với giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học.

Kết quả học tập môn học hoặc tín chỉ, mô-đun mà người học tích lũy được khi theo học một chương trình giáo dục được công nhận để xem xét về giá trị chuyển đổi cho môn học hoặc tín chỉ, mô-đun tương ứng trong chương trình giáo dục khác khi người học chuyên ngành, nghề đào tạo, chuyển hình thức học tập hoặc học lên cấp học, trình độ đào tạo cao hơn.

- Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội, trong phạm vi nhiệm vụ, quyền hạn của mình, quy định việc thực hiện chương trình giáo dục và việc công nhận về giá trị chuyển đổi kết quả học tập trong đào tạo các trình độ của giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp quy định tại Điều 8 Luật Giáo dục 2019.